Ежегодное августовское собрание педагогов завершилось – время подвести итоги, обсудить планы и настроиться на новый учебный год.
Мы собрали все фото с площадки в нашем альбоме во ВКонтакте (vk.ru/album-200586587_3105…).
Остальными подробностями поделимся позже
Среди них — учителя-логопеды и учителя-дефектологи детских садов, школ, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Участие в региональном этапе приняли представители 78 субъектов России. В номинации «Дефектолог года» подано 62 заявки, в номинации «Логопед года» — 71 заявка.Конкурсанты подготовили профессиональное портфолио и видеоролик группового или подгруппового занятия/фрагмента урока. По итогам оценки материалов заочной части федерального этапа определены 20 финалистов:
Номинация «Дефектолог года»:
Татьяна Вдовиченкова, Липецкая область;
Татьяна Кожина, Пермский край;
Мария Лысенкова, Кемеровская область — Кузбасс;
Юлия Малунина, Ярославская область;
Анна Овечая, Краснодарский край;
Любовь Сесина, Самарская область;
Галина Терентьева, Томская область;
Анна Фефилова, Удмуртская Республика;
Виктория Филатова, Московская область;
Алла Чернова, Республика Марий Эл.
Номинация «Логопед года»:
Наталья Глебова, Удмуртская Республика;
Елена Груба, Запорожская область;
Вероника Дударова, Красноярский край;
Наталья Зенина, Санкт-Петербург;
Алёна Калинина, Омская область;
Ирина Назаренко, Ставропольский край;
Евгения Савушкина, Орловская область;
Дарья Смыслова, Ульяновская область;
Анастасия Халилова, Республика Крым;
Анастасия Яковлева, Чувашская Республика.Финал конкурса пройдёт с 28 сентября по 1 октября в Москве.
Конкурс учреждён Минпросвещения России. Оператор конкурса — Институт коррекционной педагогики. Мероприятие проводится при поддержке Межрегионального Союза дефектологов.
Подробнее читайте на сайте
Иногда после учёбы хочется ненадолго отложить конспекты и погрузиться в другую историю. Мы собрали небольшую подборку книг, которые можно прочитать за один вечер — объём каждой составляет до 300 страниц.
Ричард Бах — «Чайка Джонатан Ливингстон»
Небольшая, но глубокая история о свободе, стремлении к своей мечте и смелости идти собственным путём. Книга заставляет задуматься о том, насколько важно не бояться отличаться от других.
Мэтт Хейг — «Трудно быть человеком»
История о любви, человеческих чувствах и попытке понять, что значит быть человеком. Лёгкое, необычное и местами очень трогательное чтение.
Харуки Мураками — «Токийские легенды»
Сборник загадочных городских историй, в которых реальность переплетается с необычным и таинственным. Подойдёт тем, кто любит атмосферные сюжеты и неожиданные повороты.
Александр Пушкин — «Дубровский»
Классическая история любви Владимира Дубровского и Марии Троекуровой, судьбы которых оказались связаны с противостоянием двух враждующих семей. Произведение, которое позволяет по-новому взглянуть на знакомую школьную классику.
Чтение — это не только способ отдохнуть, но и возможность расширить кругозор, развить воображение и на некоторое время оказаться в совершенно другом мире.
А какую книгу из этой подборки вы бы выбрали для сегодняшнего вечера?
Но никто не говорит, что продуктивность — это ещё и умение вовремя нажать на паузу.
Сегодня, 20 августа, отмечается Всемирный день лени. Можно сказать, официальная причина сделать передышку, попить чая, полежать с книжкой или просто позвонить близким и проговорить целый час обо всём на свете.
Помните: отдых — это тоже часть работы!
В Елецком колледже экономики, промышленности и отраслевых технологий проходит капитальный ремонт по нацпроекту «Молодёжь и дети».
️ Здание является объектом культурного наследия регионального значения, важно сохранить его исторический облик и при этом создать современные, комфортные пространства для учёбы и развития.
На какой стадии работы:
демонтирована старая отделка,
обновляются все инженерные системы,
идёт подготовка стен к оштукатуриванию, выравнивание и обработка поверхностей,
монтируются перегородки — планировка станет максимально функциональной.
Что появится совсем скоро? Пространства, где хочется творить, исследовать и создавать!
«Проектный узел» — аудитория, объединяющая инженерное проектирование, программирование и цифровое производство,
пространство «Движение Первых»,
лаборатория цифровых комплексов,
конструкторское бюро цифрового машиностроения,
педагогическая гостиная,
зона психологической поддержки обучающихся.
Особое внимание — сотрудничеству с работодателями. Для этого создаётся центр образовательных решений: представители предприятий смогут ставить студентам реальные производственные задачи, участвовать в разборе проектов и защите решений.
Также в колледже работает кластер «Цифровое машиностроение Липецкой области» в рамках федерального проекта «Профессионалитет». В него входят 5 учреждений СПО. Студенты могут овладеть различными специальностями, среди них — «технология машиностроения», «сварочное производство», «компьютерные системы и комплексы» и др.
Ремонт планируют завершить до конца года.
Эвристика — это способ обучения, при котором человек не получает готового ответа, а приходит к нему сам: через вопросы, догадки, рассуждения, эксперименты и поиск решения.
Например, учитель может сразу объяснить правило. А может дать несколько примеров и спросить: «Что у них общего? Как думаете, какое правило здесь работает?». Второй вариант как раз про эвристический подход.
Если совсем просто, эвристика — это обучение через собственное открытие.
Близкие по смыслу выражения: поиск решения, самостоятельное открытие, исследование, догадка, нахождение ответа.
Кстати, само слово связано с древнегреческим heurískō — «нахожу», «открываю». Отсюда и знаменитое «Эврика!» — «Нашёл!»
Ставьте
, если теперь ещё одно слово забрали себе в копилку.
Сегодня в Старобельске преимущественно солнечно!
Температура днём — до 29°C, ночью — около 17°C.
Ветер — до 8 м/с. К вечеру возможен дождь
Желаем всем отличного дня и хорошего настроения!
Работа педагога — это не только знания, занятия и оценки. Важная часть профессии — умение выстроить доверительные отношения с детьми. Когда ребёнок чувствует, что его слышат, понимают и принимают, ему гораздо легче учиться, общаться и проявлять себя.
Но как же будущему педагогу найти общий язык с детьми?
1. Начинайте с уважения
Не воспринимайте ребёнка только как ученика. У каждого есть свои интересы, характер, настроение и особенности. Показывайте, что мнение ребёнка важно.
2. Учитесь слушать
Иногда ребёнку нужно не столько услышать совет, сколько почувствовать, что его действительно услышали. Не перебивайте, задавайте уточняющие вопросы и проявляйте искренний интерес.
3. Будьте открытыми и доброжелательными
Улыбка, спокойный голос и доброжелательное отношение помогают быстрее установить контакт. Дети хорошо чувствуют неискренность, поэтому важно оставаться естественным.
4. Используйте игру и творчество
Особенно при работе с дошкольниками и младшими школьниками игра становится отличным способом познакомиться, снять напряжение и установить контакт. Совместное творчество, игровые задания и интересные вопросы помогают педагогу стать ближе к детям.
5. Интересуйтесь увлечениями детей
Спросите, какие мультфильмы они любят, в какие игры играют, какие книги читают или чем увлекаются. Даже небольшой разговор о любимом занятии ребёнка может стать первым шагом к доверию.
6.Замечайте не только ошибки, но и успехи
Фраза «У тебя получилось!» или «Я вижу, как ты старался» может значить для ребёнка гораздо больше, чем кажется. Поддерживайте усилия и отмечайте положительную динамику.
Главное правило будущего педагога:
Не обязательно сразу становиться для детей «самым любимым учителем». Важно стать внимательным, справедливым и надёжным взрослым, рядом с которым ребёнок чувствует себя спокойно и уверенно.
Педагогическое мастерство начинается не только со знаний. Оно начинается с умения видеть в каждом ребёнке личность, уважать его особенности и выстраивать с ним доверительный диалог.
Будущим педагогам: помните, что иногда один искренний разговор, поддержка или простое «Я тебя слышу» становятся первым шагом к настоящему доверию.
Развитие речи у ребёнка — это не только правильное произношение звуков и расширение словарного запаса. Это умение выражать свои мысли, описывать события, отвечать на вопросы, составлять рассказы и свободно общаться с окружающими.
А сделать занятия интересными и увлекательными помогут обычные игры!
«Опиши предмет»
Предложите ребёнку выбрать игрушку или любой предмет и рассказать о нём: какой он, какого цвета, формы, размера, для чего нужен. Постепенно усложняйте задание — просите придумать несколько предложений.
«Что происходит на картинке?»
Покажите ребёнку сюжетную картинку и задайте вопросы: «Кто здесь изображён?», «Что они делают?», «Что произошло сначала?», «А что будет потом?». Такая игра учит строить связный рассказ.
«Продолжи сказку»
Начните знакомую или придуманную историю, а ребёнку предложите продолжить её. Можно добавлять неожиданные события и героев — это одновременно развивает речь, воображение и творческое мышление.
«Назови одним словом»
Назовите несколько предметов: яблоко, груша, банан, апельсин. Ребёнок должен подобрать обобщающее слово — «фрукты». Можно использовать темы «одежда», «мебель», «посуда», «животные», «транспорт».
«Скажи наоборот»
Взрослый называет слово, а ребёнок подбирает противоположное: большой — маленький, высокий — низкий, добрый — злой, быстро — медленно.
«Вопрос — ответ»
Задавайте ребёнку вопросы, на которые нельзя ответить только «да» или «нет»: «Почему люди берут с собой зонтик?», «Что нужно делать, если на улице холодно?», «Почему птицы строят гнёзда?»
Почему такие игры полезны?
Они помогают:
• расширять словарный запас;
• развивать связную и грамматически правильную речь;
• учиться составлять предложения и небольшие рассказы;
• развивать память, внимание и воображение;
• формировать уверенность в общении.
Для педагога важно помнить: речевое развитие ребёнка происходит не только во время специальных занятий. Любая прогулка, игра, чтение сказки или разговор может стать прекрасной возможностью поговорить, задать вопрос и дать ребёнку возможность выразить свою мысль.
Будущим педагогам: чем интереснее и естественнее организовано общение, тем охотнее ребёнок включается в речевую деятельность!
